| Fin de l’aide au permis de conduire pour les apprentis : précisions sur les délais de traitement |
Le dispositif d’aide au permis de conduire pour les apprentis a pris fin le 21 février 2026, à la suite de la promulgation de la loi de finances pour 2026. Les demandes déposées avant cette date peuvent encore être financées, sous réserve de respecter les conditions réglementaires. La DGEFP précise que les CFA doivent transmettre les dossiers à l’Agence de services et de paiement (ASP) avant le 30 avril 2026 afin de garantir leur traitement administratif. Passé ce délai, aucune prise en charge ne pourra être assurée. (DGEFP - 20/04 2026)
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| Évolution du Portail de l’alternance : une migration vers « La bonne alternance » en 2026 |
À partir d’avril 2026, le Portail de l’alternance sera intégré à la plateforme « La bonne alternance », désormais service de référence du ministère du Travail. Cette évolution vise à simplifier l’accès aux offres et services liés à l’alternance en regroupant sur un seul site les fonctionnalités auparavant dispersées. Développée par la DGEFP, la plateforme a pour objectif de faciliter la mise en relation entre jeunes, CFA et entreprises, tout en renforçant l’accompagnement des candidats et des recruteurs. (Synofdes - 20/04/2026)
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| Emploi et neurodiversité : un guide national pour favoriser le recrutement inclusif |
La délégation interministérielle à la stratégie pour les troubles du neurodéveloppement (DITND) publie un guide proposant 80 recommandations pratiques pour aider les entreprises à mieux recruter et accompagner les profils neurodivergents. L’objectif est de réduire les exclusions liées aux processus de recrutement et de valoriser les compétences de ces personnes, souvent perçues comme une source d’innovation et de créativité. Destiné aux employeurs, RH et managers, ce document vise à rendre les pratiques de recrutement plus inclusives et accessibles. (DITND – 20/04/2026)
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| Quand les freins à l’emploi se cumulent et freinent les trajectoires professionnelles en 2025 |
Selon le Baromètre Unédic 2025, réalisé avec le cabinet Elabe, 91 % des demandeurs d’emploi déclarent rencontrer au moins un frein dans leur recherche d’emploi et près d’un sur deux en cumule six ou plus. Les obstacles les plus fréquents concernent les compétences, le profil et les difficultés psychologiques, mais les plus redoutés ne sont pas toujours les plus rencontrés. Les situations varient fortement selon les profils : les jeunes, les personnes peu diplômées et les publics les plus éloignés de l’emploi sont les plus touchés par le cumul de freins. L’étude met en évidence des parcours hétérogènes, où les difficultés peuvent s’additionner ou se succéder, appelant à un accompagnement renforcé et mieux ciblé. (Unédic – 20/04/2026)
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| Le travail invisible des lycéen·nes. Ces élèves qui cumulent études et activités rémunérées |
Une enquête du Céreq révèle qu’environ un quart des lycéen·nes exerce une activité rémunérée en parallèle de sa scolarité, sous des formes très diverses (petits jobs, travail informel ou familial). Ce phénomène, encore largement invisible pour les équipes éducatives, traverse tous les établissements et peut autant soutenir l’autonomie des élèves que fragiliser leur parcours scolaire selon les conditions d’exercice. L’étude appelle à mieux prendre en compte cette réalité pour réduire les inégalités et améliorer la persévérance scolaire. (Céreq – 20/04/2026)
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