• Tout public

Coordonner un parcours structuré dans le repérage d'un TDAH chez l'adulte et les troubles associés
Maîtriser les particularités du fonctionnement du TDAH chez l'adulte
Collecter les résultats des évaluations cliniques pour orienter les stratégies thérapeutiques et interventions auprès du bénéficiaire

Mettre en place l'accompagnement thérapeutique en collaboration avec les parties prenantes
Participer à un parcours de soin structuré et coordonné en respectant les RBPP
Soutenir le choix d'une stratégie thérapeutique et d'interventions spécifiques

Jour 1
Compétence visée : Maîtriser les particularités du fonctionnement du TDAH chez l'adulte
- Connaître les critères diagnostiques du TDAH selon le DSM-5 et la CIM-11, l'évolution des symptômes depuis l'enfance
- Distinguer le TDAH d'autres troubles psychiatriques
- Découvrir la symptomatologie et les retentissements fonctionnels selon l' - Connaître les critères diagnostiques du TDAH selon le DSM-5 et la CIM-11, l'évolution des symptômes depuis l'enfance
- Distinguer le TDAH d'autres troubles psychiatriques
- Découvrir la symptomatologie et les retentissements fonctionnels selon l'environnement (travail, relations sociales, gestion des émotions)
- Rappeler l'étiologie du TDAH et les facteurs de risques
Compétence visée : Collecter les résultats des évaluations cliniques pour orienter les stratégies thérapeutiques et interventions auprès du bénéficiaire
- Connaître les comorbidités psychiatriques fréquentes du TDAH chez l'adulte
- Définir une méthodologie de l'évaluation clinique
- Lister les outils d'évaluations validés (DIVA, WURS, ASRS…)
- Reconnaître l'importance du diagnostic différentiel
- Clarifier les orientations pluridisciplinaires dans le parcours diagnostique du TDAH chez l'adulte
Jour 2
Compétence visée : Participer à un parcours de soin structuré et coordonné en respectant les RBPP
Identifier les besoins autodéterminés, les forces et les difficultés
Reconnaître le rôle des différents acteurs
Découvrir les approches thérapeutiques pharmacologiques recommandées
Découvrir les approches thérapeutiques non pharmacologiques recommandées
Trouver des outils concrets pour accompagner la personne
Compétence visée : Soutenir le choix d'une stratégie thérapeutique et d'interventions spécifiques
Clarifier l'importance de l'adaptation de son accompagnement selon l'impact fonctionnel et les acteurs
Inscrire l'approche cognitivo-comportementale et la psychoéducation au cœur de sa pratique professionnelle
Présenter les techniques de structuration, planification, organisation et d'accompagnement psychosocial
Comprendre le principe des techniques d'entretien motivationnel pour adapter sa communication auprès de l'adulte présentant un TDAH
Découvrir le coaching comportemental et son intérêt pour développer l'autonomie et l'autorégulationenvironnement (travail, relations sociales, gestion des émotions)
Rappeler l'étiologie du TDAH et les facteurs de risques
Compétence visée : Collecter les résultats des évaluations cliniques pour orienter les stratégies thérapeutiques et interventions auprès du bénéficiaire
Connaître les comorbidités psychiatriques fréquentes du TDAH chez l'adulte
Définir une méthodologie de l'évaluation clinique
Lister les outils d'évaluations validés (DIVA, WURS, ASRS…)
Reconnaître l'importance du diagnostic différentiel
Clarifier les orientations pluridisciplinaires dans le parcours diagnostique du TDAH chez l'adulte

Aucune

Durée totale : 14 heures

Formacode (Domaines de formation) :

• 14454 Psychologie
• 44054 Action sociale

Rome (Métiers) :

• K1104 Psychologie

NSF (Spécialités de formation) :

• 124 Psychologie

Consulter la fiche détaillée sur le site de l'organisme